“人生百年，立于幼學。”因為童年影響一生，所以如何讓幼學幼教“立”起來，是個根子上的大問題。

　　9月1日，新學期開學頭一日，江蘇徐州一家以“藝術培訓”掛名的幼兒園，發生了幼教老師怒責、毆打小女孩的事件。兩個兩三歲的小女孩，因爭小板凳發生摩擦，事情本已平息，但其中一個孩子的母親是該幼兒園大班的老師，她知道后趕來大發雌威，既是斷斷續續，又是陸陸續續地斥罵推打另一小女孩，前后持續十多分鐘（9月7日《彭城晚報》）。監控錄像傳到網上，看過視頻者都無比震驚，難以置信。本該是最溫柔、最慈母的幼兒園女老師，原來比母老虎還兇猛。

　　這位“母師”，顯然很愛護自己的幼犢，感到自己孩子受了大委屈——本來是小伢兒打打鬧鬧的小事，她看成天一樣大的事情了，就去直接“報復”另一幼兒。人性就是在私心中坍塌的。她一點也沒想到“幼吾幼以及人之幼”。這根本就不是一個合格的教師。

　　事實上，她并未取得幼教教師資格證。而這是一家民辦幼兒園，看看那簡陋教室“家徒四壁”的模樣，瞧瞧那孩子圍坐的桌子上沒丁點玩具，就知道是個什么水平。由于我國公辦幼兒園嚴重稀缺，一些低水準的民辦幼兒園只好來填空；由于優秀合格的幼教老師更加稀缺，識幾個字的都能前來充當“幼教老師”了。“山寨幼兒園”、“地下幼兒園”甚至“黑幼兒園”這些嚇人的名字，就是對一些民辦幼兒園水平之差的稱呼。

　　“入園難，難于上青天”，這叫喊聲早已傳遍大地。背后根本的原因，是政府長期以來忽視幼兒教育所致。在政治、經濟、教育那么發達的北京市，15年來幼兒園減少了1790所，現在僅夠一半孩子入園，這是多么恐怖的數字！難怪暑假里《人民日報》連發5篇文章，剖析上“入園難”的大問題。不久前，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》出臺，提出要在2020年“基本實現教育現代化”，十年時間就要讓教育現代化起來了，可現在還有那么多孩子連基本正規的幼兒園也沒得讀！難道學齡前的教育就不是教育嗎？紙上的現代化很容易，地上的現代化卻很難；幼兒園畫成空中樓閣很容易，真的建到地上可就那么不容易！一個“入園難”，讓我們多少孩子與家長的痛苦指數在高位震蕩、幸福指數在低位徘徊。

　　登上《時代》雜志的深圳打工者之一的邱小院，她最緊要的期望就是將3歲女兒接到深圳讀幼兒園……官員的孩子通常不愁讀不上公辦的最好的幼兒園，可許多外來的“新市民”，只能在“入園難”中苦苦掙扎。我們說“幼吾幼以及人之幼”，幼教老師應該這樣，所有老師都應這樣，全體成年人也都應該這樣，而更重要的是，政府更更應該是這樣。

　　法國人丹東如是有云：“面包之后，對于國民最重要的是教育。”現在看來，對一些教師最重要的也是教育；而對“教育”本身最重要的也是教育。?