小朋友在家里做作業。（資料圖片） 記者莫偉濃 攝

　　天河一小學“作業綠色通道”實施10個月

　　今年2月率先在天河區一所小學試水的“作業綠色通道”自實施以來備受關注：一方面，是大家對這一舉動理念的肯定，是對其將小學生“減負”落到實處的贊揚；另一方面，是家長對孩子不做完作業影響成績的擔心。種種難題，讓校方一度受到很大壓力。

　　如今10個月過去，“作業綠色通道”試行效果究竟如何？使用這個“通道”的學生們成績是否受到了影響？帶著這些問題，近日，記者采訪了學校、老師和家長。

　　文/記者徐一斐、張丹羊

　　減負：保證孩子的睡眠時間

　　“作業綠色通道”是華陽小學彈性作業制度的重要內容，即：學校和家長共同確保孩子每天在21時30分之前完成書面作業；如有特殊情況導致孩子無法寫完作業，家長可以寫紙條或發短信給老師，說明原因，孩子可以不用做完作業，直接去睡覺。

　　“主要是為了保證孩子有足夠的睡眠。”華陽小學陳副校長介紹，很多學生放學后會參加興趣班，常常20時許才能回到家；如果再趕工做作業，熬夜到23時也不少見；21時30分后可以不做作業了，學生一般能在22時左右入睡，到次日7時起床，可以保證一天8小時以上的睡眠時間。

　　除了“作業綠色通道”，華陽小學的一些班級還設立了“無作業日”。如果班級上周表現良好，或者拿到了流動紅旗，本周又無重大違紀現象，老師就會選定一天為“無作業日”，免去學生的書面家庭作業。“‘無作業日’并不是硬性規定，是根據班級不同情況，由班主任或任課老師自行決定的。”華陽小學六年級二班的班主任鄧燎解釋說，她所帶的班級就把每周四設為“無作業日”。

　　不論是“作業綠色通道”還是“無作業日”，其“減負”的初衷和將理念落到實處的做法受到各方肯定。但具體實施過程中，一直存在各種難處，尤其是“作業綠色通道”，遭受的質疑從未停息：有家長擔心，孩子做不完作業會影響到學習成績；也有家長抱怨，自己不是老師，不知道孩子應該優先做哪些作業，學校的做法有些不負責任；更有家長選擇忽視這條“通道”，繼續給孩子加壓。

　　“其實，21時30分后不做作業，并不意味著學生會少做練習。”鄧老師說，第二天她都會提醒沒有做完作業的學生，騰出一點課余時間補完作業。

　　陳副校長強調，不管是“作業綠色通道”，還是“無作業日”，就是要將小學生從題海中解放出來，給他們一個寬松的空間，讓他們的個性得以舒展，要鼓勵他們去發現問題、思考問題。“不要讓作業成為孩子們的負擔。要突破‘唯成績論’，首先要保證孩子身心健康、全面發展。”

　　“我希望我的學生有一個完整的童年。”鄧老師表達了相似的愿望。她認為，小學生沒有升學的壓力，不應該學得那么苦、那么累。為減輕學生的負擔，她已經在教學過程中嘗試了許多小技巧。“比如，從前學習生詞都是先抄后聽寫；現在，我就試著讓學生們先聽寫，能夠正確寫出生詞的學生就可以免去抄寫的任務。”

　　校方：“通道”只是保底手段

　　據了解，實踐中使用“綠色通道”的學生并不多。三年級四班的語文老師何老師反映，這一學期都沒有學生使用“綠色通道”。

　　“其實，孩子和家長都不太好意思寫紙條。”陳副校長強調，雖然“作業綠色通道”受到很多關注，但其實這只是學校重視課堂教學、優化作業設計的保底手段。校方也一直強調課堂教學的效率和質量，希望孩子能在課堂上消化和吸收大部分知識；作業布置一直力求重質不重量，希望把孩子從作業的重壓下解放出來。

　　“學生21時30分前做不完作業，也反映了布置的作業的繁瑣、不合理。”鄧老師認為，“作業綠色通道”的出現，也為作業設計的合理性提供了一個“試金石”，現在老師會盡量精簡作業，會花心思去設計作業，同時會更注重課堂教學的質量。據了解，以年級為單位，華陽小學每學期會舉行“我最精彩的作業設計”的評選活動，督促、鼓勵老師去思考怎樣的作業是合理的，如何設計跟學生情況相符的作業。

　　“現在已經不擔心了。”華陽小學六年級學生家長梁先生告訴記者，自己經常跟老師溝通，覺得學校平時教學抓得緊，并不擔心少做一些作業會影響孩子的成績。梁先生說：“而且這大半年，孩子的成績也沒受到影響。”鄧老師也表示，這10個月來，學生們的成績“很穩定，沒什么變化”。

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