分班存在“潛規則”？海口學校介紹分班原則方法
分班“潛規則”到底有木有
海口部分學校負責人介紹分班原則和方法，為廣大家長答疑
再過幾天，就要開學了，“擇校”門被堵后，許多新生家長又在為“擇班”而忙碌……日前，本報關于中小學“擇班熱”的報道，引起了家長的熱議。報道刊發后，不少家長紛紛致電詢問海口市的一些熱門中小學新生究竟是如何分班的，到底有啥“潛規則”。昨日，記者聯系了幾所關注度比較高的學校，請相關負責人介紹分班原則和方法，為家長解疑答惑。
據濱海九小有關負責人介紹，該校在小學一年級新生的分班，一直都是嚴格按照有關規定實行平行分班。“為了確保分班過程公平公正，我們學校一直采用的都是電腦派位的方式，先把學生信息導入電腦中，然后進行隨機分配。”該負責人告訴記者，該校在一年級新生的分班過程中，唯一需要考量的因素就是性別，“為了給孩子們一個健康成長的環境，在分班時，我們需要對每一個班的男女比例進行干預，要確保性別比例搭配均衡。”
濱海九小有關負責人告訴記者，該校一年級新生在進行分班時，每個班具體由哪幾個老師來教，其實根本還未確定。“在分班前，我們會先根據班級數搭配好數量相應、教學能力相當的教學班子，等到分班結束，班主任們再通過抽簽決定帶哪個班級。”該負責人表示，通過這樣的方式，該校一年級的分班基本能實現公開、透明和均衡的目標。
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二十五小
“發撲克牌”隨機分班
雖然不是通過電腦進行分班，但海口二十五小在對一年級進行分班時，也是按照平行分班的原則進行操作。據海口二十五小有關負責人介紹，在分班前，該校會將所有新招收的一年級學生信息表先按照性別進行分類，然后通過發撲克牌的方式，在確保男女學生比例的前提下，將新生隨機分配到各個班級，不會有特殊班級出現，“小學一年級的孩子都在同一個起跑線上，我們不會也沒必要將其分成三六九等。”
在老師的配備上，海口二十五小與濱海九小類似，也是先根據均衡原則，將安排在一年級任教的老師們分成與班級數相匹配的若干教學團隊。在分班結束后，班主任們再通過抓鬮的方式，確定自己所帶的班級。
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海南僑中
確保各班學生程度相當
海南僑中初中部在初一新生分班的過程中，同樣實行平行分班，嚴格執行義務教育階段不得設置重點班的有關規定。“我們在分班的時候，一般是先將3A的學生平均分配到各個班級，然后用同樣的方法分配2A1B的，再就是1A2B的，以此類推，這么做可以確保每個班的學生程度基本相當，這樣一方面對學生來說比較公平，另一方面，對帶班的老師也比較公平。”海南僑中初中部有關負責人告訴記者，據她了解，這種做法是目前海口市各初中學校在初一新生分班過程中的普遍做法。
據該負責人介紹，該校在為初一年級的各個班級配備老師時，會根據實際情況進行搭配，確保每個班的老師在教學能力上實現基本均衡。
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海口實驗中學
“之”字形結構分班
雖然國家和我省沒有明令禁止高中學校設置實驗班等特殊班級，但記者采訪發現，無論是公辦的海南中學、海口一中、海口實驗中學等省一級學校，還是湖南師大附中海口中學等民辦學校，在對高一新生進行分班時，除了諸如國際班、民族班特招班、宏志班等在招生時就已經有所區分的特殊班級外，基本上也都遵守平行分班的原則，確保每個班級的學生程度和教師配備基本實現均衡。
以海口實驗中學為例，據該校有關負責人介紹，在對高一新生進行分班時，該校會將不同層次的學生平均分配到各個班級。“打個比方，如果我們今年的高一共有A、B、C、D四個班，在分班時，我們會先將中考成績排名第一至第四位的學生按正序分別分到A、B、C、D班里，然后再將第5至第8名的學生按倒序分別分到D、C、B、A班里，后面的學生以此類推。”海口實驗中學有關負責人表示，在分配過程中，該校還會統籌考慮男女生比例，整體看，其結構就像“之”字形，這樣可以保證每個班的學生整體學習成績均衡，學生起點大體相當。
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