90后實習(xí)生“拒訂盒飯”引熱議:90后太自我

　　不久前，網(wǎng)友“易小術(shù)”在微博上講述了一起實習(xí)生“拒訂盒飯”事件：在一次電視臺策劃會上，主任對一名實習(xí)生說，麻煩你開完會給大家訂盒飯，按人頭，我請客。結(jié)果該實習(xí)生認真地說，對不起，我是來實習(xí)導(dǎo)演的，這種事我不會做的。

　　這條微博被多次轉(zhuǎn)發(fā)并引起人們對90后這個群體的熱議。不少網(wǎng)友紛紛跟帖“吐槽”身邊的90后實習(xí)生：不懂禮貌、太自我、目的性強、不會與人相處……

　　不少90后也很不服氣：社會是平等的，是你們的觀念出了問題!

　　“這個例子不是個別現(xiàn)象，而是一個比較普遍的現(xiàn)象。”上海市社會科學(xué)院青少年研究所所長楊雄覺得，“這說明這一代人生長的環(huán)境出了問題，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育都出了問題。”

　　90后敢于表達，但是很多該懂的東西不懂

　　外科醫(yī)生李輝(化名)也有過和那位電視臺主任幾乎相同的遭遇。在指導(dǎo)自己的一名實習(xí)生時，李輝讓他早點來做準備工作，進手術(shù)室前輔助消毒和滅菌，沒想到竟被拒絕了。這名實習(xí)生說，我是大學(xué)生，是來學(xué)開刀的，又不是專門做清潔的。

　　“他們眼高手低，不愿意做這些最基本的事情。”在李輝看來，現(xiàn)在的這些實習(xí)生大多不懂禮貌、語氣生硬，“根本不把我們老同志放在眼里。”一次手術(shù)中，一個女生的臉上濺到了一點血，她竟然把手中的東西一摔，到一邊哭去了。他批評這個女生：“你是醫(yī)務(wù)人員，怎么能夠把手術(shù)臺上需要救命的患者扔掉，自己跑了呢?”沒想到女生理直氣壯地說，要是你的女兒，你受不受得了?

　　1992年出生的易筠薇對于“訂盒飯”事件卻有著完全不同的看法，她覺得，在中國社會，老一輩人的思想過于陳舊，缺乏人權(quán)、平等和社會分工意識，在單位里，老同志欺負新人都成了理所當(dāng)然。“實習(xí)生又不是保姆，這些雜事本來就應(yīng)該讓行政、后勤的人去做。”

　　楊雄認為，90后在個人能力、對社會的了解和競爭意識等方面，很多地方都超過80后。他們更現(xiàn)代、更大膽、更敢于表達，自我意識很強，但是很多該懂的東西不懂。

　　楊雄每年都給新進的上海市公務(wù)員講課，發(fā)現(xiàn)這些百里挑一考進來的精英，對局長都經(jīng)常是直呼其名。

　　楊雄坦言，自己的兒子22歲大學(xué)畢業(yè)后在機關(guān)工作，也欠缺很多做人、做事的基本能力。領(lǐng)導(dǎo)讓他幫忙寄信，結(jié)果從來沒寄過信的兒子到了郵局，手足無措，不知道該貼上郵票、投進郵筒;領(lǐng)導(dǎo)讓倒茶，兒子給他打電話說，爸爸，我都不知道怎么倒。

　　中國青年政治學(xué)院青年學(xué)教授黃志堅將90后性格養(yǎng)成的環(huán)境概括為“出身于獨生，生活于市場，長成于網(wǎng)絡(luò)”。他認為，90后自幼成長在4對1或6對1的家庭環(huán)境中，有著比較優(yōu)裕的生活條件，生活中往往以自我為中心，習(xí)慣了家庭與社會的給予，容易忽視和別人的溝通與交流，淡漠對他人、對社會的關(guān)心和責(zé)任。因此，往往是性格獨立有余，生活獨立不足，精神的斷乳提前，生活的斷乳滯后。

　　出生于1989年的作家蔣方舟曾將90后描述為“掌握著最領(lǐng)先和敏銳的工具，獲得最全面和前沿的資訊，卻過著最封閉最自我的生活”。她認為，他們自我評價良好，有一套封閉板結(jié)的自我評價體系，自省能力退化，對于來自外界的評論，幾乎是反彈式的即刻憤怒反攻：“你們有什么資格評論我們90后……”

　　90后做事目的性強，重視自我權(quán)益

　　在電視臺做編導(dǎo)的黃志賢感到，如今來實習(xí)的大學(xué)生最關(guān)心的有兩件事，一是能拿到多少補貼，二是自己有沒有被“署名”。有一次，一名實習(xí)生很生氣地來問他，為什么我錄過唱詞，去過街訪，參與了節(jié)目錄制，最后的字幕上卻沒有我的名字?

　　他記得，8年前自己實習(xí)的時候，幾乎是“任勞任怨”，沒有工資，補貼也很少，但大家都抱著來學(xué)習(xí)的態(tài)度，從來也不好意思打聽這些。

　　李輝也注意到，單位的實習(xí)生總是說，怎么還不給我發(fā)工資?

　　在黃志堅看來，雖然80后也是獨生子女，但90后生長于市場經(jīng)濟環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)時代，在自由競爭、等價交換的社會氛圍中耳濡目染，對物質(zhì)的東西看得更重，也對實際利益和自我權(quán)益有著更迫切的追求。

　　楊雄認為，社會大環(huán)境確實對年輕人造成了不容忽視的影響。“我們現(xiàn)在的社會，原有規(guī)則被破壞掉了，新的倫理和價值觀又沒有重建起來，處于失衡、無序的狀態(tài)，這催生了功利價值觀，非常突出地反映在90后的身上。”

　　教育以應(yīng)試為主，家庭奉行民主，使90后過分強調(diào)自我

　　楊雄認為，90后之所以成為目的性很強的一代，一個重要原因在于，家庭和學(xué)校的教育都以應(yīng)試為中心，過分強調(diào)競爭，為了獲得個人的成功可以不擇手段，培養(yǎng)出了赤裸裸的個人主義。

　　“他們學(xué)的東西都是直奔主題的，是可以迅速獲得回報的東西，比如外語、計算機，都很精通。而和成功、考大學(xué)、找好工作無關(guān)的東西，他們一概不學(xué)。”楊雄說，很多90后都受過高質(zhì)量的教育，但就是不懂基本禮儀，因為家里沒教過，學(xué)校也沒教過。

　　同時，90后所受的家庭教育，比較強調(diào)民主，對此，楊雄也覺得“過頭了，有點矯枉過正”。他認為，中國傳統(tǒng)文化強調(diào)長幼有序，但現(xiàn)在受到西方教育觀的強烈沖擊，不少家長在溺愛的同時又過分強調(diào)尊重孩子，使得孩子個人主義膨脹。

　　他認為，家庭教育要培養(yǎng)一些基本的倫理觀念和習(xí)慣，比如孝敬父母、尊重老人、善待朋友，以及秩序和規(guī)則意識，這些基本的底線是不能逾越的。

　　“孩子到了20歲再教育已經(jīng)來不及了，就像現(xiàn)在的很多90后已經(jīng)形成了自己的一套價值觀。教育要從小抓起，家長和老師要從頭訓(xùn)練他們做人和做事。做人就要學(xué)會和各種各樣的人相處，遵守社會公德;做事就是不管大事小事，簡單復(fù)雜，都要會做。小事做不好，大事也做不了。”楊雄說。