自小確診斷唐氏綜合癥 海口特殊學(xué)校內(nèi)從刷牙學(xué)起

黃笏旭正埋頭描字。

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　　海口網(wǎng)5月21日消息（記者 林菲 文/圖）在海口特殊教育學(xué)校啟智部五年級的教室里，11歲的黃笏旭正埋頭寫字，副班主任葉小妹說，他其實(shí)是在“描”字，智力只有三四歲，從一年級學(xué)刷牙洗臉，到五年級學(xué)寫字算數(shù)，每一步都不容易。

　　11歲的孩子智力只有三四歲

　　5月20日上午，記者跟隨學(xué)校德育處的吳主任來到啟智部。啟智部的教室與啟聰部、啟明部不一樣，樓梯口有一道電子鎖鐵門，老師進(jìn)出需刷卡，每間教室的后方都有一面大鏡子，鏡子邊上有一張辦公桌，當(dāng)一位老師在講臺上課時(shí)，另一位老師就在這個(gè)位置辦公。這是因?yàn)閱⒅遣繉W(xué)生的智力發(fā)育不健全，需要更多的師資去教育及保障他們的安全。

　　黃笏旭的座位就在五年級教室的第一排，記者進(jìn)教室時(shí)，大家都好奇地望著記者，只有他依然趴在桌子上寫字。“黃笏旭，叫‘姐姐好’。”葉小妹拍拍他的肩膀，他才抬起頭用含糊的聲音叫了一聲，只看了記者一眼又把頭低下去繼續(xù)寫字。

　　葉小妹說，黃笏旭是班上性格比較溫和的孩子，在班上的表現(xiàn)也數(shù)一數(shù)二，患有唐氏綜合癥，智力大概只有三四歲。一年級剛來學(xué)校時(shí)，和其他孩子一樣，黃笏旭從最簡單的刷牙洗臉、穿衣疊被開始學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)表現(xiàn)情緒。葉小妹說，教室后面的鏡子就是為了讓學(xué)生注意到自己的表情、穿著整潔與否的。隨著年級的增長，這些學(xué)生才慢慢學(xué)習(xí)文化知識。一篇大概一百字的課文，普通學(xué)校的學(xué)生只要教一天，而他們卻要學(xué)一周，甚至放假兩天后再回顧，他們就已經(jīng)忘得差不多了。

　　生活再艱難也會(huì)送孩子上學(xué)

　　黃笏旭的父親黃正焯說，他今年57歲，妻子52歲，因成家晚，孩子也生得晚，不知是不是因此，孩子一生下來就被診斷患有唐氏綜合癥。黃笏旭在上學(xué)前，性格內(nèi)向，還有點(diǎn)任性，生活基本不能自理，到學(xué)校后，他學(xué)會(huì)了基本的生活技能，性格也開朗了很多。黃正焯說，他下崗了，妻子幾年前患有直腸腺癌，手術(shù)后每半年需要住院復(fù)查，他們一家主要靠低保生活，生活雖艱難，但他還是會(huì)堅(jiān)持送孩子上學(xué)。今年4月，黃正焯在送黃笏旭上學(xué)的路上摔倒，被電動(dòng)車壓到腿，小腿骨折需要休養(yǎng)半年，他便麻煩自己的哥哥代替他接送孩子。他說，他最大的愿望就是孩子能在學(xué)校里學(xué)習(xí)成長得更好。

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