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    鄭州“糾錯(cuò)教師”告蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材缺陷案開(kāi)庭

    海口網(wǎng) http://www.yinhu3.com 時(shí)間:2016-01-07 14:30

      鄭州教師彭幫懷狀告蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材有缺陷一案6日下午在鄭州市金水區(qū)人民法院開(kāi)庭審理。庭審現(xiàn)場(chǎng),因被告提出異議,法庭宣布延期審理。

      10年來(lái)不斷為教材挑錯(cuò)的彭幫懷,2015年8月再次亮劍,指出由江蘇鳳凰教育出版社有限公司出版發(fā)行的小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)(簡(jiǎn)稱蘇教版)存在缺陷,達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好作文,遂向法院提交訴狀。

      4個(gè)月后,2016年1月6日下午,案件開(kāi)庭審理。法庭現(xiàn)場(chǎng),彭幫懷提交了3份新證據(jù),力證蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的瑕疵:書(shū)脊2015年修訂本;修訂版三年級(jí)下冊(cè)3篇新增文章;教育部信息公開(kāi)申請(qǐng)告知書(shū)。同時(shí),增加了新的訴訟請(qǐng)求:要求對(duì)所購(gòu)教材退一賠三,責(zé)令召回使用范圍內(nèi)的該出版物,并要求判決被告賠禮道歉。

      作為被告之一的江蘇鳳凰教育出版社有限公司方也當(dāng)庭提交了兩項(xiàng)新證:教育部2014年和2015年關(guān)于中小學(xué)教材的使用通知。通知中指出,語(yǔ)文教材尚未完成全套教材的編寫(xiě)審定,仍沿用原出版社出版教材。同時(shí),對(duì)原告增加的訴訟請(qǐng)求提出異議,提請(qǐng)法庭延期審理。

      法庭采納被告意見(jiàn),開(kāi)庭十幾分鐘便休庭,之后宣布延期審理。

      “我9月份申請(qǐng)教育部信息公開(kāi),10月份收到了回復(fù),其中明確指出,目前教育部正組織對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《語(yǔ)文》教材進(jìn)行修訂審查,教材正在審查中,各版本教材尚未審定,因此尚無(wú)教材修訂本審定的有關(guān)文件。”彭幫懷說(shuō):“收到回復(fù)后,我大吃一驚,就是說(shuō)修改的內(nèi)容沒(méi)有經(jīng)過(guò)教育部審定,就讓學(xué)生使用!”

      彭幫懷介紹說(shuō),教材應(yīng)該先審定,再使用。沒(méi)有審定的東西就強(qiáng)制大家學(xué)習(xí),危害是非常大的,嚴(yán)重違反國(guó)家中小學(xué)教材管理審定辦法。被告拿出的新證據(jù),說(shuō)是沿用以前的教材,實(shí)際上所發(fā)行教材與原教材相比,有很多內(nèi)容進(jìn)行了修改,是未經(jīng)審定的修訂本。

      對(duì)此,記者問(wèn)詢教育部基礎(chǔ)教育二司。教育部基礎(chǔ)教育二司工作人員說(shuō)明稱:教材編寫(xiě)、修訂后,審定合格才能給學(xué)生使用,這些都有相關(guān)文件規(guī)定;如果違反規(guī)定,出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該立即整改,向使用教材者發(fā)勘誤表,消除影響。

      《中小學(xué)教材編寫(xiě)審定管理暫行辦法》明確規(guī)定:編寫(xiě)教材事先須經(jīng)有關(guān)教材管理部門(mén)核準(zhǔn);完成編寫(xiě)的教材須經(jīng)教材審定機(jī)構(gòu)審定后才能在中小學(xué)使用。違反本辦法,擅自進(jìn)行教材試驗(yàn),或未經(jīng)審定通過(guò),擅自擴(kuò)大教材試驗(yàn)范圍者,視情節(jié)輕重和所造成的影響,由同級(jí)教育行政部門(mén)給予通報(bào)批評(píng)、責(zé)令停止試驗(yàn)或禁止使用等處罰,并對(duì)直接責(zé)任人給予相應(yīng)的行政處分。

      “接下來(lái)就等待再次開(kāi)庭吧,但我信心滿滿。”彭幫懷說(shuō),教育部的回復(fù)讓自己底氣十足。

      像這樣為教材糾錯(cuò),對(duì)彭幫懷來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是第一次了,早在2006年,他就為蘇教版語(yǔ)文教材挑出60多處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。之后,又為人民教育出版社的語(yǔ)文教材糾錯(cuò)。9年間的糾錯(cuò)行為,有的有判決,有的法院不予受理,僅僅是投訴。

      2013年,彭幫懷以人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中有多處錯(cuò)誤為由,將出版社和新華書(shū)店告上法庭,隨后出版社在官方網(wǎng)站發(fā)出致歉信,并向使用該教材的學(xué)校發(fā)行“勘誤表”改正其中6處錯(cuò)誤,鑒于出版社的態(tài)度和做法,彭幫懷最后撤訴。此事曾引起廣泛關(guān)注。

      在彭幫懷看來(lái),獲勝與否自己無(wú)法左右,只是想盡一名教師的責(zé)任。

      “我還會(huì)一如既往地把教材糾錯(cuò)進(jìn)行到底,只要發(fā)現(xiàn)教材上面有錯(cuò)誤,作為教師的底線被挑戰(zhàn),那么就請(qǐng)法院裁判,到底是教材出問(wèn)題,還是我的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。如果是教材出問(wèn)題,希望有關(guān)部門(mén)盡快澄清糾正,如果是我認(rèn)識(shí)錯(cuò)了,我愿意立即改正。”彭幫懷表示。

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