人為炮制苦難教育是本末倒置

　　盡管父母相信苦難能夠對孩子的意志品質帶來歷練，但歷練的結果是什么，卻要視孩子的天性而異。

　　近日，知名主持人樂嘉帶著4歲女兒一起徒步穿越沙漠的事件引發了輿論對于家庭教育的關注和熱議。據悉，在這次穿越甘肅張掖沙漠的活動中，樂嘉4歲的女兒靈兒被要求早上8點到傍晚7點與大人一樣徒步穿越，4天走完76公里，平均每天近20公里。4天里，靈兒因為步伐小，體力不支，常常掉隊，腿上和腳上起了水泡。盡管如此，樂嘉表示，帶女兒徒步沙漠，是想讓孩子明白，作為一個女孩，這一生必須要學會獨立和堅持。

　　作為一名父親，按照自己方式來教養女兒，只要不違法，不違背道德，都應該是為人父的權利。從心理學角度，每個人出生開始就接受著社會化的塑造，其中最重要的社會化影響因素就是原生家庭的教養和熏陶。從父母對待孩子的初心來說，絕大多數父母都是抱著為孩子好的愿望，實施自以為最為妥當的教育。

　　不過，如果天下父母只要初心是為孩子好，孩子就能健康成長，那家庭教育就太輕松簡單了?？墒?，百樣米養百樣人，不同家庭出來的孩子，有著不同的人格傾向，有些如父母期望，有些卻未必，還有些甚至帶著“傷”，在父母的“關愛”下受著持續的傷害。

　　家庭教育難就難在，“傷害”孩子的父母，可能也是想把孩子塑造成才的父母。以樂嘉的教育女兒方式而言，其初衷是想通過艱苦卓絕的歷練來讓孩子養成獨立、堅持的品質。那么，他會如愿嗎？

　　任何一種帶著父母迷信觀念的家庭教育模式，都未必一定有效，當然也未必一定有害。父母從自身成長、閱歷中獲得的經驗教條，往往交織著父母對教養孩子的種種迷信。像樂嘉認為，通過身體的磨難就能培養獨立和堅持的品質在很大程度上就是一種迷信。因為孩子的天性不同，有些孩子與生俱來就具有獨立和堅持的先天傾向性。問題是，如果孩子的天性不是這樣的，磨難就是磨難，折騰就是折騰，與所謂的獨立和堅持品質的培養沒有必然關系。

　　對于父母來說，想要教養好自己的孩子而不走彎路，避免折騰，那么首先就需要有一個“發現”孩子的心態。孩子雖然是父精母血的結合，但他們的天性與父母可能差異甚大乃至截然不同，以父母經驗和直覺的期望來要求，這對孩子的影響可能是積極的，也可能是消極的。作為教養和引導孩子成長的父母，首當其沖就需要不懷偏見地“發現”自己的孩子是怎樣的人，他/她隨著年齡增長表現出怎樣不同的天性。根據孩子的天性因勢利導，這樣才能避免對孩子帶來不必要的“傷害”。

　　特別是，盡管父母相信苦難能夠對孩子的意志品質帶來歷練，但歷練的結果是什么，卻要視孩子的天性而異。或許孩子的天性就適合父母執著的教育，那么孩子成長了，父母也欣慰了；但是如果孩子的天性不適合父母執著的教育，那么孩子的天性其實是被壓抑了，而父母也更可能收獲失望。

　　所以，人為炮制苦難教育是本末倒置。作為父母，積極的家庭教育應該是在不斷“發現”孩子天性的基礎上，因勢利導，讓孩子在他/她天性基礎上最大程度地發展；而不是在父母的經驗迷信基礎上扔骰子一樣地“賭”一把，能不能把孩子培養成父母期望的模樣。（唐映紅）