老師的教師節“心聲”：把我當老師，別當保姆

　　“我最想收到的禮物是……”——一些老師的教師節“心聲”

　　新華社太原9月10日電(記者霍瑤、王井懷)教師節到了，送什么給親愛的老師？賀卡、鋼筆，還是鮮花？當學生和家長又在為送老師什么禮物而糾結時，你可曾想過，老師心里最想收到的禮物是什么？

資料圖：教師節 張云 攝

　　——“調皮學生的理解”

　　山西太原的原艷蕊是名小學教師。她在教師節最想收到的禮物不是來自家長，也不是名列前茅的學生，而是那群“調皮搗蛋、不聽話”的學生。

　　“孩子們，如果我的批評不小心傷害到了你，希望你能體會老師的良苦用心。”原艷蕊坦言，小學時期最重要的是培養良好的學習習慣，她也曾批評過自己學生的一些不當行為。“我心里最希望收到那幾個調皮孩子理解的禮物，哪怕只是一封信、幾句話都好。”原艷蕊說，他們才是自己牽掛最多的人。

　　近年來，社會對“批評教育”的爭議讓教師不知所措，甚至出現了一些老師不愿批評、放任不管的“懶教”現象。不少老師呼吁，希望家長對老師給予多點理解、體諒，共同配合做好孩子的“領路人”。

　　——“我想要體檢”

　　太原市一所中學的幾名老師告訴記者，他們最想要的節日禮物是張小小的體檢卡。

　　由于用嗓過度、長期站立授課、伏案批改作業，老師們身心壓力都很大。“我們大多都有頸椎病、咽炎這些職業病，希望能得到一些關愛。”褪去職業的光環，一線基層教師同樣渴望有個好身體，安心工作、健康生活。

　　——“把我當老師，別當保姆”

　　李娜和彭心惠是太原市一家幼兒園的老師，她們最大的心愿，就是能得到外界的認可。“除了我們自己，好像真沒有多少人把幼兒園老師當做教師。”李娜說，“人民教師”四個字在她心里很神圣，她的理想并不是當一個別人眼中的“孩子王”“保姆”。

　　“學生考試需要用2B鉛筆，可一個班60來個學生總有幾個會忘。”山西省實驗中學一名老師直言，她不會滿考場轉著去給孩子送鉛筆，希望自己的學生學會為失誤負責，從而成長。而一些家長卻私下質疑她的“失職”。“我想要的教師節禮物是，把我當成老師，而不是保姆！”

　　——“我想要靜靜”

　　幾天前，武漢10位老師集體發文，表達教師節前“想靜靜”的心聲。其中一位老師表示最渴望的節日狀態，就是安靜地休息。

　　太原市一位在一線執教近30年的老教師也不想再為過重的教師節禮物犯愁。“學生送這送那，家長請客吃飯，這些都客氣得讓人難受。”

　　“更希望看到孩子的心意。”說到節日禮物，彭心惠表示往年都是家長送，今年有個孩子竟把最心愛的“汪汪隊玩具車”送給她——還伴著不舍。孩子的童真讓她深受感動，這樣的禮物無須收下，孩子最單純的喜愛就是最好的“禮物”。

　　“不要讓一個‘敬師’的節日，變成‘禮師’的比拼。”教育專家熊丙奇認為，節日致意，貴在真誠。慶祝教師節，應該找回最為本源且彌足珍貴的師生情誼，不要讓家長和孩子為“禮”所困，老師為“禮”所累。

　　——“學生成才”

　　教師節是老師的節日，但很多老師眼里還是只有學生們。一位受訪的大學老師說，導師有句話讓他銘記——作為教育工作者，最有成就感的事應該是學生的科研成果獲得國家發明專利，而教師節最好的禮物，當然是看到自己的學生學好本領、報效祖國。

　　“所有的老師都心系學生，他們努力成才，就是節日里的最好禮物，也是我們最大的心愿！”

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