未成年人"女德班"引熱議 溫州官方責(zé)令立即停辦

　　原標(biāo)題：“女德班”鬧劇為何頻現(xiàn)？溫州市未成年人“女德班”被關(guān)停 專家建議傳統(tǒng)文化教育應(yīng)完善資質(zhì)和內(nèi)容監(jiān)管

“女德班”宣揚(yáng)男尊女卑等封建文化被關(guān)停，圖為學(xué)員上課時(shí)的部分場(chǎng)景（視頻截圖）

　　近日，多段臥底實(shí)拍未成年人“女德班”的視頻在網(wǎng)上流傳。浙江溫州傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)舉辦的親子夏令營(yíng)課堂上，授課老師對(duì)女性提出了“打不還手、罵不還口、堅(jiān)決不離婚”等宣揚(yáng)男尊女卑的內(nèi)容。授課內(nèi)容引發(fā)網(wǎng)友廣泛討論，不少網(wǎng)友認(rèn)為，上課的老師實(shí)際是打著傳承傳統(tǒng)文化的旗號(hào)宣揚(yáng)違背社會(huì)道德的內(nèi)容，極為不妥。昨天下午，北京青年報(bào)記者從溫州市文明辦了解到，多個(gè)部門已組成聯(lián)合調(diào)查組對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查。目前，溫州市文明辦、市民政局已約談溫州市傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)負(fù)責(zé)人，責(zé)令其立即停止辦班，關(guān)閉培訓(xùn)點(diǎn)。

　　北青報(bào)記者經(jīng)過梳理發(fā)現(xiàn)，類似的“女德班”此前也曾出現(xiàn)，去年引發(fā)熱議的遼寧撫順“女德班”也被要求關(guān)閉，停止招生。此次溫州出現(xiàn)的未成年人“女德班”中，部分教員是來自此前被關(guān)停的撫順市傳統(tǒng)文化教育學(xué)校。面對(duì)“女德班”屢被關(guān)停卻又重新出現(xiàn)的鬧劇，不少網(wǎng)友發(fā)出疑問，“女德班”為何屢禁不止？

　　溫州“女德班”授課內(nèi)容引爭(zhēng)議

　　近日，浙江溫州市出現(xiàn)的未成年人“女德班”持續(xù)引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，網(wǎng)傳臥底實(shí)拍的課堂視頻顯示，老師在授課過程中講的內(nèi)容出現(xiàn)了一些宣揚(yáng)男尊女卑的內(nèi)容，要求女性打不還手、罵不還口、逆來順受、堅(jiān)決不離婚。

　　有未成年學(xué)員在課堂分享中稱，她將自己打扮得時(shí)尚、暴露，就等同于教別人去侮辱她，“三精成一毒，專傷不潔女”。

　　講師在課堂上的言論引發(fā)網(wǎng)友討論，不少網(wǎng)友認(rèn)為，其中“男尊女卑”、“貶低女性”等內(nèi)容不僅宣揚(yáng)男尊女卑等封建文化，更不符合當(dāng)下男女平等的價(jià)值觀。

　　北青報(bào)記者了解到，網(wǎng)傳的“女德班”由浙江溫州市傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)開辦，課堂內(nèi)容來自今年暑假期間開辦的親子夏令營(yíng)，招收的女孩年齡在5至18歲不等，她們來自全國各地，在家長(zhǎng)的陪同下接受“教育”。

　　未成年人“女德班”引發(fā)爭(zhēng)議后，溫州市成立由市文明辦、市民政局、市教育局、文成縣組成的市縣聯(lián)合調(diào)查組。調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)傳視頻內(nèi)容來自溫州市傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)于2018年8月10日至8月24日在文成縣周壤鎮(zhèn)周墩村舉辦的親子夏令營(yíng)班，該班部分教員來自撫順市傳統(tǒng)文化教育學(xué)校，部分課程確有使用網(wǎng)傳視頻中有悖社會(huì)道德風(fēng)尚的授課內(nèi)容。目前，市文明辦、市民政局已約談溫州市傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)負(fù)責(zé)人，責(zé)令其立即停止辦班，關(guān)閉培訓(xùn)點(diǎn)。

　　屢現(xiàn)雷人“女德班” 監(jiān)管機(jī)制待完善

　　北青報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，溫州未成年人“女德班”并非個(gè)例。去年遼寧撫順就曾有過類似的教育機(jī)構(gòu)，其在教學(xué)過程中也出現(xiàn)過相似的雷人語錄，包括“女子點(diǎn)外賣不刷碗就是不守婦道” 、“女子就不應(yīng)該往上走，就應(yīng)該在最底層……”。當(dāng)時(shí)視頻曝光以后，當(dāng)?shù)亟逃职l(fā)布通報(bào)稱該校“女德班”教學(xué)內(nèi)容中存在著有悖社會(huì)道德風(fēng)尚的問題，要求其立即停止辦學(xué)，遣散學(xué)員。

　　溫州市文明辦在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，此次未成年人“女德班”的部分講師，正是來自于此前被關(guān)停的撫順市傳統(tǒng)文化教育學(xué)校。

　　此外，北青報(bào)記者了解到，溫州市傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)在這次事件曝光之前，已經(jīng)有過多次招生，日前仍有針對(duì)未成年人的封閉班在全國各地招生。就在12月8日下午，溫州市傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)培訓(xùn)中心第12期仍然在招生中，培訓(xùn)中心的楊老師介紹說，該班為封閉班，主要是面向未成年女孩，她們需要在家長(zhǎng)的陪同下到溫州上課。

　　當(dāng)北青報(bào)記者詢問課程具體內(nèi)容時(shí)，楊老師不愿做過多解釋。她只強(qiáng)調(diào)，這個(gè)封閉班是公益免費(fèi)辦學(xué)，會(huì)提供吃住的基本保障，在培訓(xùn)中心主要吃蔬菜，不吃肉，“培訓(xùn)中心現(xiàn)在提倡養(yǎng)生，蔬菜對(duì)身體有更好的營(yíng)養(yǎng)”。

　　北青報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“女德班”的主辦者都是以公益性群眾組織名義通過相關(guān)部門的審批，而在實(shí)際開展業(yè)務(wù)時(shí)都與教育相關(guān)。

　　據(jù)公開資料顯示，溫州市傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)是社會(huì)團(tuán)體，2011年8月在溫州市民政局等記，業(yè)務(wù)主管部門是溫州市文明辦。而此前被關(guān)停的撫順市傳統(tǒng)文化教育學(xué)校是2011年4月經(jīng)撫順市民政局批準(zhǔn)，撫順市傳統(tǒng)文化研究會(huì)正式成立，屬公益性群眾組織。昨日下午，北青報(bào)記者致電溫州市文明辦了解到，溫州市傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)涉及的管理部門包括當(dāng)?shù)亟逃趾臀拿鬓k等多個(gè)部門。

　　有專家表示，對(duì)于組織中出現(xiàn)的不恰當(dāng)教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際監(jiān)管中并不容易被發(fā)現(xiàn)。因?yàn)閱螐倪@些組織上報(bào)的課程名稱來看并沒有問題，在實(shí)際授課中老師真正會(huì)講哪些內(nèi)容，卻無法得到監(jiān)管。此外，專家認(rèn)為，“女德班”不涉及體罰和非法約束未成年人人身自由等違法行為，無法從法律上禁止，這也是“女德班”屢禁不止的原因之一。

　　傳統(tǒng)文化教育需對(duì)培訓(xùn)資質(zhì)進(jìn)行規(guī)范

　　“女德班”頻遭詬病卻又屢禁不止，對(duì)此，中國人民大學(xué)國學(xué)院經(jīng)學(xué)與子學(xué)教研室的韓星教授認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)在“男女平等”呼聲中，出現(xiàn)一種極端，一些追求性解放的男女比較放縱，在家庭關(guān)系中，一些女性沒有負(fù)擔(dān)起家庭責(zé)任，包括對(duì)孩子的教育，但一些人錯(cuò)誤地將此歸咎于“女德”缺失。

　　韓星教授告訴北青報(bào)記者，目前，在傳統(tǒng)文化教育上，民間講學(xué)比較亂。“例如‘女德班’很少有正規(guī)學(xué)者參與，一些人只是學(xué)了皮毛，一知半解，有的可能受到經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使開設(shè)培訓(xùn)班，但在理解上有偏差，有的對(duì)傳統(tǒng)文化在古代的應(yīng)用理解存在偏差，有的是不顧時(shí)代和社會(huì)環(huán)境的變遷機(jī)械照搬”。

　　對(duì)于傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，韓星教授認(rèn)為，目前統(tǒng)一管理尚不夠，需要教育、文化等相關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)管，例如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及講師的資質(zhì)管理、培訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)范等。“有些傳統(tǒng)文化課程，光看題目也是沒問題，但在講授具體內(nèi)容時(shí)就可能講偏了，如果大家參加培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁要及時(shí)退出”。

　　對(duì)于在“女德班”頻繁出現(xiàn)的《孝經(jīng)》、《太上感應(yīng)篇》等內(nèi)容，韓星教授表示，這些內(nèi)容本身是好的，總體是教人向善，但關(guān)鍵在于講師的理解和怎么教。“孝道是傳統(tǒng)文化的一部分，但在大庭廣眾之下給父母磕頭、洗腳，就容易變成表演。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化應(yīng)該結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況，針對(duì)問題，分析問題，找出問題根源，用傳統(tǒng)文化的智慧去解決，但不要過分夸大現(xiàn)實(shí)問題”。

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